学校特色
发布时间:2013-07-31 来源:

 

        复兴东路第三小学是一所上海市素质教育实验学校,上海市第一、二期课程教材改革实验性学校。

早在八十年代我校就进行了“创设良好的教育环境,培养学生‘三自’精神,促使学生主动发展”的整体改革实验。
1991年至1996年我校进行“加强德育,提高学生素质,发展个性”的第一期课程教材改革。
1996年起进行《小学生信息处理能力的培养与研究》市级课题研究,并取得了1998年上海市教科研成果二等奖,区教科研成果一等奖。
2000年起进行《体验---探究式学习方式》的区级重点课题研究。
2004年进行《关于语文新课程校本化发展的实践与研究》的区级重点课题研究。
2005年进行《在小学教育中“可持续发展”的探索与实践》区级课题研究。
2008年又开始黄浦区重点课题---《小学幸福教育的探索与研究》。
  
学校历史悠久,底蕴丰厚,人才辈出,是学生腾飞的摇篮,教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍,曾培养和造就了一大批优秀教师,有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者!学生中涌现了上海市十佳苗苗等优秀学生。
教师们凭着开放的教育思想,领先的科研,以良好的素质,进取的态度,奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校通过实施“幸福教育、快乐学习、和谐校园、健康成长”的教育教学改革,全面提高教育质量,提高小学生主观幸福感,培养与发展学生积极心理品质。
在全面推进素质教育的进程中,学校以一流的教育质量树立了自身的品牌形象,赢得了社会的赞誉,是老百姓心目中最好的学校之一。

 

        复兴东路第三小学是一所上海市素质教育实验学校,上海市第一、二期课程教材改革实验性学校。

早在八十年代我校就进行了“创设良好的教育环境,培养学生‘三自’精神,促使学生主动发展”的整体改革实验。
1991年至1996年我校进行“加强德育,提高学生素质,发展个性”的第一期课程教材改革。
1996年起进行《小学生信息处理能力的培养与研究》市级课题研究,并取得了1998年上海市教科研成果二等奖,区教科研成果一等奖。
2000年起进行《体验---探究式学习方式》的区级重点课题研究。
2004年进行《关于语文新课程校本化发展的实践与研究》的区级重点课题研究。
2005年进行《在小学教育中“可持续发展”的探索与实践》区级课题研究。
2008年又开始黄浦区重点课题---《小学幸福教育的探索与研究》。
  
学校历史悠久,底蕴丰厚,人才辈出,是学生腾飞的摇篮,教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍,曾培养和造就了一大批优秀教师,有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者!学生中涌现了上海市十佳苗苗等优秀学生。
教师们凭着开放的教育思想,领先的科研,以良好的素质,进取的态度,奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校通过实施“幸福教育、快乐学习、和谐校园、健康成长”的教育教学改革,全面提高教育质量,提高小学生主观幸福感,培养与发展学生积极心理品质。
在全面推进素质教育的进程中,学校以一流的教育质量树立了自身的品牌形象,赢得了社会的赞誉,是老百姓心目中最好的学校之一。

        复兴东路第三小学是一所上海市素质教育实验学校,上海市第一、二期课程教材改革实验性学校。

早在八十年代我校就进行了“创设良好的教育环境,培养学生‘三自’精神,促使学生主动发展”的整体改革实验。
1991年至1996年我校进行“加强德育,提高学生素质,发展个性”的第一期课程教材改革。
1996年起进行《小学生信息处理能力的培养与研究》市级课题研究,并取得了1998年上海市教科研成果二等奖,区教科研成果一等奖。
2000年起进行《体验---探究式学习方式》的区级重点课题研究。
2004年进行《关于语文新课程校本化发展的实践与研究》的区级重点课题研究。
2005年进行《在小学教育中“可持续发展”的探索与实践》区级课题研究。
2008年又开始黄浦区重点课题---《小学幸福教育的探索与研究》。
  
学校历史悠久,底蕴丰厚,人才辈出,是学生腾飞的摇篮,教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍,曾培养和造就了一大批优秀教师,有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者!学生中涌现了上海市十佳苗苗等优秀学生。
教师们凭着开放的教育思想,领先的科研,以良好的素质,进取的态度,奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校通过实施“幸福教育、快乐学习、和谐校园、健康成长”的教育教学改革,全面提高教育质量,提高小学生主观幸福感,培养与发展学生积极心理品质。
在全面推进素质教育的进程中,学校以一流的教育质量树立了自身的品牌形象,赢得了社会的赞誉,是老百姓心目中最好的学校之一。
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