9月19日上午，复三语文大组齐聚新校舍的党群服务中心，开展“创新素养·协同成长”语文大组教研。本学期，学校语文教学以2022年绿色指标测试分析报告为抓手，以学科素养为导向，关注大单元教学实践研究，有效落实“双减”“五项管理”。

本次活动活动分为“大单元教学之我见”“2022年绿色指标解读”“诗文趣话 传承经典”大赛活动点击等三部分。

    黄语嫣老师发言的题目为“关注学习经历，提升语文素养”。黄老师结合自己参加市级教研培训谈了自己的体会。她认为要让学生亲历学习过程，即让学生呈现积极主动的学习状态，还要让知识之间产生联结，便于学生在学习时大脑寻找已有的知识基础，与新知识产生联结。为此，我们可以从强化单元教学设计的结构，提高教学效率；强化单元教学设计的结构，提高教学效率；创设有效的学习经历，促进迁移来不断调整单元教学策略入手。

    张奕雯老师的发言题目为“构建单元整体，优化语文教学”。她结合参加区备课活动经历，以部编版三上语文第三单元为例，向大家分享在教学一类文体的文章时，要让学生理清这一类文体的共同特点，在一篇篇课文的教学中不断巩固加深印象，最后让学生成功地将阅读课上学到的知识内化到自己的作文中。

    随后，杨老师对两位青年教师的发言进行了小结，并用具体数据向我们分析了绿标测试结果。雷达图显示，学校在学习压力、睡眠质量、高阶思维水平等22向指标均高于与区持平。同时，也透过基础、阅读、习作三个板块的具体数据，发现目前学生个体均衡好存在很大的差异。因此，根据现实情况，今后我们要不断优化教师的教学方式以及学生的学习行为，通过“精准作业设计与管理”，关注分层教学，不断缩小学生之间的差异。

    活动最后，杨老师简单点击“诗文趣话·传承经典”古诗词比赛的具体安排，鼓励老师积极动员班中学生全员参与，期待一场精彩纷呈的古诗词大赛。