教学质量奖励制度

本着“幸福教育，为精彩人生奠基”的办学理念，从全体学生终身发展的角度切实提高学校教学质量，充分调动广大教师教学工作的积极性，加强学校对教学质量的有效调控，特制定复三小教学质量奖惩办法。 

一、指导思想 

落实上海市教委《关于小学基于课程标准的教学与评价工作意见》的文件精神，根据校情，基于课程标准，有效检测教师教学目标的达成和教学的效果，确保学校教学质量稳中有发展并进行每学期教师教学质量的考核。

二、实施原则

1. 凸显绿色教育原则：基于课程标准从“增效减负”的角度深刻理解提高教学质量的科学内涵，让学业绿色指标成为学校教学质量提升的“绿色通道”。

2. 教师内力驱动原则：引导教师提高教学能力，依托有效教研，不断提升教学质量。将教师的专业成长与教师的教学质量评价相结合，让每个班级的学生都能得到最优质的教育均衡。

三、实施细则

教师的教学质量评价主要以学校每学期统一组织的阶段练习、期末考试为主要途径，以教师执教班级学生平均成绩为主要依据，进行目标量化考核与奖惩。

1. 教师执教班级平均分不低于年级平均分3分，予以基础奖200元的奖励。

2. 学校将适时总结交流教师的优秀教学经验给予推广。

3. 教师执教班级平均分低于年级平均分3分，有以下情况具体处理：

（1）学困班的平均分与往年比较，稳中有升的，享受基础奖。

（2）学困班的平均分与往年比较，有明显进步，除了基础奖之外，学校根据班级和教师教学的具体情况再酌情进行奖励。

（3）教师执教班级平均分与往年比较，有明显下滑，将进行教导处、校长室两级谈话预警，帮助教师分析原因，寻找对策，落实措施。

（4)再次出现学困班教学质量无明显改善，仍有明显下滑态势，学校将对该教师开展教学质量常规跟踪（备课、听课、作业检查）调研，并在学校教师年度综合考评奖励中酌情扣除。