2021年复兴东路第三小学语言文字工作总结

一、完善制度建设，确保实施

1.组织保障：适逢复兴东路第三小学和光明小学合并，学校及时调整并完善语言文字工作领导小组，构建层级管理网络，保障课程管理、师生培训、宣传教育、主题活动、校园环境等各项工作的有序展开。

2.机制保障：坚持把语言文字工作的推进纳入到学校五年发展规划中，融入到学校工作计划和总结中，具化在语言文字工作的计划、过程与总结中，并在相关考核评价中得以深化。

3.课程保障：贯彻落实市教委的课程计划，各年级每周开设一节“阅读与写字”课，四、五年级学生能在专业书法教师的指导下持续开展两年的硬笔与软笔的学习,利用拓展课程开设书法课程，周五开设书法社团。开设“诗文话典”课程，结合拓展课程和社团活动，从课程上进行保障。

4.文化保障：学校网站设有语言文字专栏，校门大屏幕、教学楼电子屏、固定宣传标语、办公室都有宣传标语；班级文化墙上设有“每日一拼”。校内办学目标、校风校训、标牌、印章、张贴物、“小太阳”电视台、校刊《小荷报》等用字规范率达到100％。

二、优化过程管理，潜心助力

1.能力建设：行政会、全教会、全国推广普通话宣传周，成了学校宣传《国家通用语言文字法》、上海市实施《国家通用语言文字法》办法等相关法规最好的平台。近年来，学校不忘搭建各类平台，将语言文字应用能力融入到教师培训中。工会每年的读书、征文活动；各学科教研组的专技培训；专家引领的各学科教研活动、教学节等活动中，教师坚持开展的诸如课堂研究、说课、模拟课堂、经典诵读、最美板书书写比赛、专业技能等培训；每年的新教师的汉字应用能力水平的测试，都激励着教师将规范用语用字化为自觉的教育教学行动。我们也将提升语言文字的规范意识和应用能力注入到学生的培养目标中。校园里，无论是进出校的问候、学生间的交流、课堂上的发言，还是学科作业的书写，学生们都能讲普通话，用规范字。

2.教育教学：明确以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字，主动将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来。基于教学，要求教师不仅要普通话标准、语言流畅，板书规范、字迹工整；基于流程管理，要求教案、作业批改等均要求用语用字规范；基于师生交流，倡导使用规范的书面语言；基于评价，我们一二年级学科主题活动中，争章节、科技节等活动中，都留给了孩子在愉悦的情境中尽情表达的机会。

根据“五项管理”的落实要求，制定《复兴东路第三小学加强“读物管理”实施方案》，切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书。以“体验阅读魅力，幸福健康成长”这一主题，充分发挥课外读物育人功能，激发阅读的兴趣，丰富学生阅读内容，感受阅读的快乐，体验语言的魅力。

第七届“幸福教学节”以市级课题《学校作业的创新管理与实施研究》为引领，以“研精益作业 促绿色转型”为研究主题，通过协同式教研、青年教师比武、骨干教师微论坛、教师案例征文等形式，探索作业形式，创新作业品质，在实践中推动教学管理优化，实现课堂绿色转型，提升学生学习品质，促进教师专业成长。

3.校园活动：推普周里，“小小啄木鸟”灿烂行动；书法比赛，各显神通；“我给父母当老师”有模有样；送色经典诵读，竞争激烈；“沪语小达人”演讲、征画，内容创新；手语推进，认真专注；“书香中队”“悦读之星”你追我赶；

4.文化传承：走近传统文化，我们乐此不疲，参加第四届“市南杯”百校古诗文线上邀请赛，147位同学进入复赛；“古诗文大会”“中国诗词大会”几位同学表现不俗；承办2021年度“雏鹰杯”——“红领巾国学达人”挑战赛；

5.特色发展：“诗文话典”课程，成为德育优秀课程；《古诗探秘园》跨学科创新课程、项目化课程硕果累累。

三、欣喜收获成果，继续践行

几年来，我们积极参加市、区组织的各类活动竞赛，收获了不少的成果。

“沪语小达人”一等奖1；二等奖2；优秀指导奖1；

“中国诗词大会”4位入选黄浦区；2名进入市级决赛；

《古诗探秘园》跨学科创新课程初赛一等奖；项目化课程区一等奖；

四、用心思考发展，争取突破

1语言文字工作进一步向社会辐射还不够，学校该主动思考学校、家庭、社区一体化的联动机制；

2希望借力与顶果网络科技有限公司的项目合作，展开古诗文、论语课程的学习内容、形式以及评价等系统化研究。

3.有关语言文字论文上还需有所突破。

上海市黄浦区复兴东路第三小学

2021年12 月16日